Abstract
Steeds meer vraagstukken in onze maatschappij vragen samenwerking tussen professionals uit verschillende domeinen (Frenk et al., 2010). Momenteel ontbreken evidence-based richtlijnen voor het beoordelen van interprofessionele competenties. Het doel van deze bijdrage is inzicht te geven wat de uitdagingen zijn in het beoordelen van interprofessionele competenties in de context van het gezondheidszorgonderwijs, en welke ontwerprichtlijnen voor interprofessioneel beoordelen van belang zijn.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Journal | Examens |
| Volume | 2023-01 |
| Issue number | februari |
| Publication status | Published - Feb 2023 |