Abstract
Zeer slimme leerlingen presteren vaak onder op de middelbare school, bijvoorbeeld door verveling of omdat zij nooit hebben geleerd om te leren. Kan het onderpresteren worden tegengegaan door begaafde leerlingen in het basisonderwijs in deeltijd aangepast onderwijs aan te bieden, via plusklassen?
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 148-149 |
| Number of pages | 2 |
| Journal | Economisch Statistische Berichten |
| Volume | 106 |
| Issue number | 4795 |
| Publication status | Published - 18 Mar 2021 |