De Maastrichtse aanpak: leren in vrijheid en complexiteit

Roy Erkens; Hans Savelberg; Diana Dolmans; Kasimier Helfenrath; Petra B. Swennenhuis

De Maastrichtse aanpak: leren in vrijheid en complexiteit

Roy Erkens, Hans Savelberg, Diana Dolmans, Kasimier Helfenrath, Petra B. Swennenhuis

Research output: Contribution to journal › Case note › Professional

106 Downloads (Pure)

Abstract

Tijdsdruk, verschillen tussen niveaus van complexiteit, inhoud van taken, en verschillende samenwerkingsverbanden, én ruimte-gevende docenten zijn een krachtige stimulans voor de ontwikkeling van adaptieve expertise.

Original language	Dutch
Pages (from-to)	20-23
Number of pages	4
Journal	Onderzoek van onderwijs
Volume	52
Issue number	3
Publication status	Published - Oct 2023

Keywords

Adaptieve expertise
Maastricht Science Programme
training
Project periode
onderwijs

Access to Document

OvO - Themanummer Adaptieve ExpertiseFinal published version, 1.07 MBLicence: Free access - publisher

Cite this

@article{c33eb026370540fab7e157d92169043d,

title = "De Maastrichtse aanpak: leren in vrijheid en complexiteit",

abstract = "Tijdsdruk, verschillen tussen niveaus van complexiteit, inhoud van taken, en verschillende samenwerkingsverbanden, {\'e}n ruimte-gevende docenten zijn een krachtige stimulans voor de ontwikkeling van adaptieve expertise.",

keywords = "Adaptieve expertise, Maastricht Science Programme, training, Project periode, onderwijs",

author = "Roy Erkens and Hans Savelberg and Diana Dolmans and Kasimier Helfenrath and Swennenhuis, {Petra B.}",

year = "2023",

month = oct,

language = "Dutch",

volume = "52",

pages = "20--23",

journal = "Onderzoek van onderwijs",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - De Maastrichtse aanpak: leren in vrijheid en complexiteit

AU - Erkens, Roy

AU - Savelberg, Hans

AU - Dolmans, Diana

AU - Helfenrath, Kasimier

AU - Swennenhuis, Petra B.

PY - 2023/10

Y1 - 2023/10

N2 - Tijdsdruk, verschillen tussen niveaus van complexiteit, inhoud van taken, en verschillende samenwerkingsverbanden, én ruimte-gevende docenten zijn een krachtige stimulans voor de ontwikkeling van adaptieve expertise.

AB - Tijdsdruk, verschillen tussen niveaus van complexiteit, inhoud van taken, en verschillende samenwerkingsverbanden, én ruimte-gevende docenten zijn een krachtige stimulans voor de ontwikkeling van adaptieve expertise.

KW - Adaptieve expertise

KW - Maastricht Science Programme

KW - training

KW - Project periode

KW - onderwijs

M3 - Case note

VL - 52

SP - 20

EP - 23

JO - Onderzoek van onderwijs

JF - Onderzoek van onderwijs

IS - 3

ER -