Cursusdeelname, inzetbaarheid en lonen

Peter van Eldert, Didier Fouarge, Annemarie Künn

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

Abstract

Dit artikel gaat in op de relatie tussen training enerzijds en inzetbaarheid en lonen anderzijds. In tegenstelling tot de bestaande literatuur leggen we hier de focus op specifieke kenmerken van de gevolgde scholing. Wij documenteren in hoeverre de specifieke onderwerpen van de gevolgde cursus, de bruikbaarheid van de gevolgde cursus en de mate waarin de getrainde kennis en vaardigheden in de praktijk gebracht konden worden, gerelateerd zijn aan een betere inzetbaarheid en een hoger loon. Inzetbaarheid wordt hierbij geanalyseerd door te kijken naar de gepercipieerde kans op een vergelijkbare baan en de gepercipieerde kans op baanverlies. Deze analyses zijn gebaseerd op de meest recente peiling van de ROA Levenslang Leren Enquête (2017). Wij vinden dat niet elk type cursus gecorreleerd is aan een betere inzetbaarheid en een hoger loon. Cursussen gericht op het verbeteren van het probleemoplossend vermogen hangen samen met een hogere kans op een vergelijkbare baan, terwijl vooral cursussen gericht op vakspecifieke kennis samenhangen met een klein risico op baanverlies. Cursussen gericht op samenwerken, vakspecifieke kennis en leidinggeven gaan gepaard met een hoger loon. Daarnaast lijken cursussen die zowel gericht zijn op een loopbaan binnen als buiten de huidige organisatie, nuttig voor de inzetbaarheid en het loon. Tot slot laten wij zien dat het volgen van een cursus alleen niet afdoende is. Alleen wanneer de getrainde kennis en vaardigheden daadwerkelijk in de praktijk toegepast zijn, gaat het volgen van cursussen gepaard met een betere inzetbaarheid en een hoger loon.

Original languageDutch
Pages (from-to)340-354
Number of pages15
JournalTijdschrift voor Arbeidsvraagstukken
Volume34
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2018

Cite this