De relatie tussen participatiemotivatie, vooropgestelde doelen en leervoorkeuren: een mixed-method studie bij deelnemers aan formele professionaliseringsactiviteiten

K. Verswijvel; G. Vanthournout; D. Gijbels; P. Van den Bossche; P. Sprangers

The relation between motivation to participate, goals, and learning preferences : a mixed-method study of participants in formal professional development activities

K. Verswijvel, G. Vanthournout, D. Gijbels, P. Van den Bossche, P. Sprangers

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

250 Downloads (Pure)

Translated title of the contribution	The relation between motivation to participate, goals, and learning preferences : a mixed-method study of participants in formal professional development activities
Original language	Dutch
Pages (from-to)	38-59
Number of pages	22
Journal	Pedagogische Studiën
Volume	93
Issue number	1
Publication status	Published - 2016

Keywords

SELF-DETERMINATION THEORY
ACHIEVEMENT GOALS
DETERMINATION PERSPECTIVE
AVOIDANCE MOTIVATION
HIERARCHICAL MODEL
PHYSICAL-EDUCATION
WORK MOTIVATION
ORIENTATIONS
CLASSROOM
QUALITY

Access to Document

FulltextFinal published version, 389 KB

http://pedagogischestudien.nl/download?type=document&identifier=616338

Cite this

Verswijvel, K., Vanthournout, G., Gijbels, D., Van den Bossche, P., & Sprangers, P. (2016). De relatie tussen participatiemotivatie, vooropgestelde doelen en leervoorkeuren: een mixed-method studie bij deelnemers aan formele professionaliseringsactiviteiten. Pedagogische Studiën, 93(1), 38-59. http://pedagogischestudien.nl/download?type=document&identifier=616338

@article{511052dc4db846f2a83110904acd6899,

title = "De relatie tussen participatiemotivatie, vooropgestelde doelen en leervoorkeuren: een mixed-method studie bij deelnemers aan formele professionaliseringsactiviteiten",

keywords = "SELF-DETERMINATION THEORY, ACHIEVEMENT GOALS, DETERMINATION PERSPECTIVE, AVOIDANCE MOTIVATION, HIERARCHICAL MODEL, PHYSICAL-EDUCATION, WORK MOTIVATION, ORIENTATIONS, CLASSROOM, QUALITY",

author = "K. Verswijvel and G. Vanthournout and D. Gijbels and {Van den Bossche}, P. and P. Sprangers",

note = "Data available from Piet Van den Bossche",

year = "2016",

language = "Dutch",

volume = "93",

pages = "38--59",

journal = "Pedagogische Studi{\"e}n",

issn = "0165-0645",

publisher = "VOR/VFO",

number = "1",

}

Verswijvel, K, Vanthournout, G, Gijbels, D, Van den Bossche, P & Sprangers, P 2016, 'De relatie tussen participatiemotivatie, vooropgestelde doelen en leervoorkeuren: een mixed-method studie bij deelnemers aan formele professionaliseringsactiviteiten', Pedagogische Studiën, vol. 93, no. 1, pp. 38-59. <http://pedagogischestudien.nl/download?type=document&identifier=616338>

De relatie tussen participatiemotivatie, vooropgestelde doelen en leervoorkeuren: een mixed-method studie bij deelnemers aan formele professionaliseringsactiviteiten. / Verswijvel, K.; Vanthournout, G.; Gijbels, D.; Van den Bossche, P.; Sprangers, P.

In: Pedagogische Studiën, Vol. 93, No. 1, 2016, p. 38-59.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

TY - JOUR

T1 - De relatie tussen participatiemotivatie, vooropgestelde doelen en leervoorkeuren: een mixed-method studie bij deelnemers aan formele professionaliseringsactiviteiten

AU - Verswijvel, K.

AU - Vanthournout, G.

AU - Gijbels, D.

AU - Van den Bossche, P.

AU - Sprangers, P.

N1 - Data available from Piet Van den Bossche

PY - 2016

Y1 - 2016

KW - SELF-DETERMINATION THEORY

KW - ACHIEVEMENT GOALS

KW - DETERMINATION PERSPECTIVE

KW - AVOIDANCE MOTIVATION

KW - HIERARCHICAL MODEL

KW - PHYSICAL-EDUCATION

KW - WORK MOTIVATION

KW - ORIENTATIONS

KW - CLASSROOM

KW - QUALITY

M3 - Article

VL - 93

SP - 38

EP - 59

JO - Pedagogische Studiën

JF - Pedagogische Studiën

SN - 0165-0645

IS - 1

ER -