Professionele Ontwikkeling voor Schoolleiders

Schoolleiders zijn de ‘change agents’ in het onderwijs. Ze zijn van vitaal belang om de kwaliteit van het onderwijs op scholen te verbeteren. Effectieve schoolleiders bevorderen het leren en de instructieve ontwikkeling van leraren (Steinberg & Sartain, 2015) en verbeteren de motivatie, betrokkenheid en werkomstandigheden van het personeel (Leithwood en collega’s, 2008). Bovendien verbeteren de prestaties van leerlingen wanneer schooldirecteuren meer beslissingsautonomie hebben op hun scholen (Steinberg & Cox, 2017). Uit onderzoek blijkt bijvoorbeeld, dat het vervangen van een ondergemiddelde voor een bovengemiddelde basisschoolleider (in termen van effectiviteit) resulteert in 2.9 maanden leerwinst in wiskunde en 2.7 maanden leerwinst in lezen per jaar (Grissom en collega’s, 2021). Bovendien, laat Bartanen (2020) zien dat het vervangen van een minder effectieve schoolleider voor een meer effectieve
schoolleider het absenteïsme van leerlingen met 1.4 instructiedagen kan verminderen op jaarbasis. Grissom en collega’s (2021) oppert zelfs dat een effectieve schoolleider belangrijker is dan een effectieve leraar, omdat de schoolleider invloed heeft op alle leerlingen en niet enkel op de leerlingen in één klas.