Abstract
Om effectief te kunnen leren hebben kinderen meer nodig dan alleen kennis. Zowel in de onderwijspraktijk als in de wetenschappelijke literatuur
is er de laatste jaren steeds meer aandacht voor het belang van niet-cognitieve vaardigheden. Eerder onderzoek laat bijvoorbeeld zien dat deze vaardigheden niet alleen samenhangen met onderwijsresultaten, maar ook met latere sociaaleconomische uitkomsten.1,2 Daarnaast blijkt dat niet cognitieve vaardigheden binnen het onderwijs verder ontwikkeld kunnen worden.1,2 Het gaat hierbij om een breed scala aan vaardigheden en competenties, waarvoor geen eenduidige term bestaat. In zowel de literatuur als de onderwijspraktijk worden verschillende benamingen gebruikt, zoals soft skills, 21e-eeuwse vaardigheden, persoonlijkheidskenmerken, sociaal-emotionele vaardigheden of niet-cognitieve vaardigheden. De OnderwijsMonitor Limburg (OML) hanteert doorgaans de overkoepelende term niet-cognitieve vaardigheden.
is er de laatste jaren steeds meer aandacht voor het belang van niet-cognitieve vaardigheden. Eerder onderzoek laat bijvoorbeeld zien dat deze vaardigheden niet alleen samenhangen met onderwijsresultaten, maar ook met latere sociaaleconomische uitkomsten.1,2 Daarnaast blijkt dat niet cognitieve vaardigheden binnen het onderwijs verder ontwikkeld kunnen worden.1,2 Het gaat hierbij om een breed scala aan vaardigheden en competenties, waarvoor geen eenduidige term bestaat. In zowel de literatuur als de onderwijspraktijk worden verschillende benamingen gebruikt, zoals soft skills, 21e-eeuwse vaardigheden, persoonlijkheidskenmerken, sociaal-emotionele vaardigheden of niet-cognitieve vaardigheden. De OnderwijsMonitor Limburg (OML) hanteert doorgaans de overkoepelende term niet-cognitieve vaardigheden.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Place of Publication | Maastricht |
| Publisher | Maastricht University |
| Number of pages | 20 |
| Publication status | Published - Apr 2026 |
Publication series
| Series | OML factsheets |
|---|---|
| Number | OML2026-004 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver