Abstract
In deze bijdrage wordt de rol van digitale toetsing in het wiskunde onderwijs besproken. Die rol is veelzijdig, omdat het alle fasen van toetsing van, voor en als leren omvat. Vraagstukken die eerst als oefenmateriaal dienen, komen later terug in een formatieve rol, ter signalering van wat al wel of niet goed begrepen wordt. En hebben als laatste een klassiek summatieve functie.
| Translated title of the contribution | Digital assessment of mathematics in higher education |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Article number | 1 |
| Pages (from-to) | 3-13 |
| Number of pages | 11 |
| Journal | Examens |
| Volume | 2019 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - Sept 2019 |
Fingerprint
Dive into the research topics of 'Digital assessment of mathematics in higher education'. Together they form a unique fingerprint.Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver