Differentiëren bij rekenen: een cognitieve taakanalyse van het denken en handelen van basisschoolleerkrachten

Translated title of the contribution: Differentiated Instruction for Mathematics: A Cognitive Task Analysis into Primary School Teachers' Reasoning and Acting

T. Keuning*, M. van Geel, J. Frerejean, J. van Merrienboer, D. Dolmans, A.J. Visscher

*Corresponding author for this work

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

510 Downloads (Pure)

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Differentiated Instruction for Mathematics: A Cognitive Task Analysis into Primary School Teachers' Reasoning and Acting: een cognitieve taakanalyse van het denken en handelen van basisschoolleerkrachten'. Together they form a unique fingerprint.

Keyphrases

INIS

Social Sciences

Computer Science

Psychology