De jongens tegen de meisjes : een onderzoek naar verklaringen voor verschillen in studiesucces van jongens

B.E. Belfi; M. Levels; R.K.W. van der Velden

doi:10.26481/umarep.2015005

De jongens tegen de meisjes : een onderzoek naar verklaringen voor verschillen in studiesucces van jongens

Research output: Working paper / Preprint › Working paper

3836 Downloads (Pure)

Abstract

In de afgelopen decennia hebben meisjes hun aanvankelijke achterstand in het onderwijs omgebogen in een voorsprong. Ze blijven minder vaak zitten, presteren beter en halen een hoger eindniveau. Er is al veel onderzoek verricht waarom meisjes beter presteren dan jongens, maar dat onderzoek richt zich vooral op het primair en secundair onderwijs. Ook in het postsecundair en tertiair onderwijs presteren meisjes echter beter, al is onduidelijk welke factoren hiervoor verantwoordelijk zijn.

Original language	Dutch
Place of Publication	Maastricht
Publisher	ROA
Number of pages	157
ISBN (Print)	978-90-5321-542-5
DOIs	https://doi.org/10.26481/umarep.2015005
Publication status	Published - 1 Jan 2015

Publication series

Series	ROA Reports
Number	005

Access to Document

10.26481/umarep.2015005

Full TextFinal published version, 931 KB

2nd prize for the best policy report 2017
Belfi, B. (Recipient), Levels, M. (Recipient) & van der Velden, R. (Recipient), 2017
Prize: Prize (including medals and awards) › Academic

File

Cite this

@techreport{c40cb1661c9e4176b8b4b7e7c2c33e2b,

title = "De jongens tegen de meisjes : een onderzoek naar verklaringen voor verschillen in studiesucces van jongens",

abstract = "In de afgelopen decennia hebben meisjes hun aanvankelijke achterstand in het onderwijs omgebogen in een voorsprong. Ze blijven minder vaak zitten, presteren beter en halen een hoger eindniveau. Er is al veel onderzoek verricht waarom meisjes beter presteren dan jongens, maar dat onderzoek richt zich vooral op het primair en secundair onderwijs. Ook in het postsecundair en tertiair onderwijs presteren meisjes echter beter, al is onduidelijk welke factoren hiervoor verantwoordelijk zijn.",

author = "B.E. Belfi and M. Levels and \{van der Velden\}, R.K.W.",

year = "2015",

month = jan,

day = "1",

doi = "10.26481/umarep.2015005",

language = "Dutch",

isbn = "978-90-5321-542-5",

series = "ROA Reports",

publisher = "ROA",

number = "005",

address = "Netherlands",

type = "WorkingPaper",

institution = "ROA",

}

TY - UNPB

T1 - De jongens tegen de meisjes : een onderzoek naar verklaringen voor verschillen in studiesucces van jongens

AU - Belfi, B.E.

AU - Levels, M.

AU - van der Velden, R.K.W.

PY - 2015/1/1

Y1 - 2015/1/1

N2 - In de afgelopen decennia hebben meisjes hun aanvankelijke achterstand in het onderwijs omgebogen in een voorsprong. Ze blijven minder vaak zitten, presteren beter en halen een hoger eindniveau. Er is al veel onderzoek verricht waarom meisjes beter presteren dan jongens, maar dat onderzoek richt zich vooral op het primair en secundair onderwijs. Ook in het postsecundair en tertiair onderwijs presteren meisjes echter beter, al is onduidelijk welke factoren hiervoor verantwoordelijk zijn.

AB - In de afgelopen decennia hebben meisjes hun aanvankelijke achterstand in het onderwijs omgebogen in een voorsprong. Ze blijven minder vaak zitten, presteren beter en halen een hoger eindniveau. Er is al veel onderzoek verricht waarom meisjes beter presteren dan jongens, maar dat onderzoek richt zich vooral op het primair en secundair onderwijs. Ook in het postsecundair en tertiair onderwijs presteren meisjes echter beter, al is onduidelijk welke factoren hiervoor verantwoordelijk zijn.

U2 - 10.26481/umarep.2015005

DO - 10.26481/umarep.2015005

M3 - Working paper

SN - 978-90-5321-542-5

T3 - ROA Reports

BT - De jongens tegen de meisjes : een onderzoek naar verklaringen voor verschillen in studiesucces van jongens

PB - ROA

CY - Maastricht

ER -

De jongens tegen de meisjes : een onderzoek naar verklaringen voor verschillen in studiesucces van jongens

Abstract

Publication series

Access to Document

Prizes

2nd prize for the best policy report 2017

Cite this